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Reflexionsbericht zur Seminargestaltung zum Thema Cognitive Load Theory mit der Methode Lernen durch Lehren Didaktische Analyse von Schulz, Alexandra (eBook)

  • Erscheinungsdatum: 03.06.2013
  • Verlag: GRIN Verlag
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Reflexionsbericht zur Seminargestaltung zum Thema Cognitive Load Theory mit der Methode Lernen durch Lehren

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1.0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Veranstaltung: Seminar Pädagogische Psychologie , Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Reflexionsbericht bezieht sich auf die Gestaltung einer Seminarstunde im Rahmen des Seminars Pädagogische Psychologie. Anhand der Methode Lernen durch Lehren war ich gemeinsam mit vier weiteren Kommilitonen dafür verantwortlich, im Hinblick auf die Vermittlung von Wissen, eine Präsentation zum Thema Cognitive-Load Theorie zu planen und durchzuführen. Im Folgenden werde ich auf die Inhalte und Konzeption der Seminarstunde eingehen und auf der Grundlage meiner Erfahrungen die praktische Umsetzung bewerten.

Produktinformationen

    Format: PDF
    Kopierschutz: none
    Seitenzahl: 26
    Erscheinungsdatum: 03.06.2013
    Sprache: Deutsch
    ISBN: 9783656440147
    Verlag: GRIN Verlag
    Serie: Akademische Schriftenreihe Bd.V215278
    Größe: 1453kBytes
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