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Differenzierung in Integrationsklassen mit hörbeeinträchtigten Kindern von Adlaßnig, Christin (eBook)

  • Erschienen: 10.01.2013
  • Verlag: GRIN Verlag
eBook (PDF)
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Differenzierung in Integrationsklassen mit hörbeeinträchtigten Kindern

'Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: Sehr gut, Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule, Veranstaltung: Gebärdensprache im Unterricht/Bilinguale Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Frontalunterricht und die Auffassung, dass es sich bei Schulklassen um homogene Einheiten von Lernenden mit in etwa gleichen Bedürfnissen und Voraussetzungen handelt, werden zusehends durch neuere Formen des offenen Unterrichts abgelöst, wobei die Lernprozesse der einzelnen Schüler/innen im Mittelpunkt der pädagogischen Betrachtungen stehen. Dies gilt im Besonderen für Integrationsklassen, in denen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Regelklassen gemeinsam mit nichtbehinderten Schülerinnen und Schülern unterrichtet werden. Der theoretische Teil befasst sich mit den Rahmenbedingungen der Gehörlosenpädagogik. Dabei wird zunächst auf die historischen Dimensionen der Erziehung von Gehörgeschädigten, angefangen von deren ursprünglicher Ausschließung aus jeglichem Unterricht bis hin zur Segregation in eigenen Schulformen bzw. Institutionen bis hin zu dem modernen Diskurs über Integration und Inklusion im Regelschulwesen eingegangen. Im Zusammenhang mit der gemeinsamen und inklusiven Beschulung von Kindern mit und ohne Behinderungen, wie sie auch seit 1994 den Richtlinien der Vereinten Nationen entspricht, werden in dieser Arbeit vor allem Fragen, die sich aus einer differenzierten Betrachtungsweise von Schüler/innen ergeben, ausführlicher behandelt. Inklusiver Unterricht, Differenzierung und Individualisierung gehen auch in Österreich einher mit kooperativem Lernen und der Koordination des Unterrichts durch ein sich ergänzendes Team von Lehrer/innen, dem sogenannten Teamteaching, das meist in Zweierteams erfolgt. Methoden des offenen Unterrichts und alternativ zum Ziffernnotensystem bestehende Formen der Leistungsbeurteilung unter Einbeziehung der Lernenden sind integrer Bestandteil des integrativen und differenzierenden Modells, das hier mit seinen wesentlichsten Merkmalen beschrieben wird. Schließlich werden besondere Aspekte der Gehörlosenpädagogik unter Berück-sichtigung oralen, lautsprachlich orientierten und bilingualen Unterrichts erörtert. Der praktische Teil in Abschnitt 7 soll an Hand des Faches Biologie und Umweltkunde demonstrieren, welche Möglichkeiten es zur Aufbereitung von Unterrichtsmaterialien im Rahmen eines offenen Stationentrainings mit Wahlmöglichkeiten gibt. Um diese Arbeit so praxisbezogen wie möglich zu gestalten, wurde eine Integrationsklasse 'geschaffen', die sich aus 24 Schüler/innen, davon 2 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf und zwei gehörlose Kinder, zusammensetzt.

Name: Christin Adlaßnig Alter: 51 Jahre Wohnort: Klagenfurt Kinder : ein Sohn Beruf: Lehrerin für hörbeeinträchtigte Kinder und Jugendliche (vor allem gehörlose Kinder mit Gebärdensprache); Lehrerin für den bilingualen Unterrich, Lehramt für die Allgegemeine Sonderschule, Lehramt für die Hauptschule (NMS) in Mathematik und WEK Meine Kinderbücherund Unterrichtsmaterialien: Achtung! Moritz, der Marienkäfer - und andere Geschichten von Tieren, die man kaum beachtet ISBN: 978-3-7323-4798-8 Infos unter: Achtung! Moritz, der Marienkäfer - Arbeitsheft zum Buch für den Unterrichtsgegenstand Deutsch (Grundstufe 3 und 4) ISBN: 978-3-7323-4809-1 Infos unter: Hörbuch zu Achtung! Moritz, der Marienkäfer (Buch, Hörbuch, Lernsoftware): Infos und Downloads unter: Medienpaket zu Achtung! Moritz, der Marienkäfer (Buch, Hörbuch, Lernsoftware): Infos und Downloads unter: Achtung! Felix, der Weberknecht - und andere Geschichten von Tieren, die man kaum beachtet ISBN: 978-3-7323-5814-4 Infos unter: Unterlagen für offenes Lernen (Materialienhefte): ISSN: 2311-7087 Infos unter: Genial! Mathematik - Mathe zum Ankreuzen (4 Bände) Mathematik (Sekundarstufen 1 bis 4) ISBN: 978-3-85221-535-8 ISBN:

Produktinformationen

    Größe: 7283kBytes
    Reihe (Teil): Akademische Schriftenreihe Bd.V207116
    Herausgeber: GRIN Verlag
    Untertitel: Rahmenbedingungen und Umsetzung anhand eines Beispiels aus der Praxis.
    Sprache: Deutsch
    Seitenanzahl: 119
    Format: PDF
    Kopierschutz: none
    Unterstützte Lesegerätegruppen: PC/MAC/eReader/Tablet
    ISBN: 9783656349150
    Erschienen: 10.01.2013
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